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教師心理療養(yǎng)手冊:從“心”開始關注教師健康

發(fā)布時間:

2024-09-10 14:34

今天是我國第40個教師節(jié),在這個特殊的日子里,我們不僅要向辛勤耕耘在教育一線的教師們致敬,還要關注他們的身心健康問題。近二十年來教師群的焦慮癥、強迫癥、睡眠障礙等心理健康問題逐年上升,本文將為您分析原因,并探討如何關愛教師心理健康。

在我們的印象中,教師被譽為人類靈魂的工程師,他們有著較高的社會地位,又可以享受每年的寒暑假,根本沒有心理健康問題的道理。然而,近期發(fā)表的一份涵蓋55萬余名大中小幼教師樣本的研究顯示,2000-2022年,中國教師群體心理健康問題的總檢出率達到16.1%,排除較低的幼兒教師檢出率,教師群體的心理健康問題檢出率達到17.8%!這數(shù)據(jù)的背后有著多方面原因。

 

教師群體工作壓力真的很大

 

教學任務繁重:教師們每天需要備課、授課、批改作業(yè)、輔導學生等,工作時間較長。隨著教育改革的不斷推進,對教學質量的要求也越來越高,教師需要不斷更新教學方法和理念,以適應新的教學需求。

 

學生管理難題:這也是每一位老師都要面對的難題。面對班級中的數(shù)十名學生,每個學生都有自己的個性和問題。教師需要花費大量的時間和精力來管理學生,處理學生之間的矛盾、違紀行為等,這給教師帶來了很大的心理壓力。

 

家長的教育期望:現(xiàn)在的家長對孩子的教育非常重視,對教師的期望也很高。他們希望教師能夠關注到每一個孩子的發(fā)展,提高孩子的學習成績。這種高期望給教師帶來了很大的壓力,讓他們感到自己的責任重大。

 

作息不規(guī)律,教師也很累:教師的工作時間相對較長,加班、熬夜成為常態(tài)。長期作息不規(guī)律,導致生物鐘紊亂,進而影響睡眠質量。失眠不僅會影響教師的工作效率,還可能導致焦慮、抑郁等心理問題。

 

 

教師職業(yè)發(fā)展賽道同樣也很“卷”

 

升空間有限:大家認為教師只要考上岸就萬事大吉。其實在學校,教師的晉升渠道相對較少,競爭也非常激烈。很多教師在工作多年后,仍然沒有得到晉升的機會,這讓他們感到自己的職業(yè)發(fā)展受到了限制,從而產(chǎn)生焦慮和失落感。

 

社會評價壓力:教師的工作受到社會的廣泛關注,他們的一言一行都可能受到社會的評價。如果教師在教學過程中出現(xiàn)了問題,或者學生的成績不理想,就可能會受到社會的批評和指責。這種社會評價壓力讓教師感到自己的工作非常緊張,容易產(chǎn)生焦慮和抑郁情緒。

 

技能提升培訓機會少:為了提高教學質量,教師需要不斷學習和更新自己的知識和技能。可由于學校中一些現(xiàn)實問題和時間的限制,教師參加培訓的機會往往比較少,這讓他們感到自己的專業(yè)能力無法得到提升,從而產(chǎn)生焦慮和不安。

 

 

守護教師心理健康可以試試這樣做

 

自我調節(jié),與自己和解:教師可以通過運動、閱讀、旅游等方式來緩解工作壓力,保持良好的心態(tài)。同時,教師也可以學會自我放松的方法,如深呼吸、冥想、瑜伽等,在感到緊張和焦慮時及時進行自我調節(jié)。

 

打開心扉,向大家傾訴:教師可以與同事、朋友、家人等建立良好的人際關系,分享自己的喜怒哀樂,獲得他們的支持和幫助;也可以參加一些社交活動,擴大自己的社交圈子,豐富自己的生活。

 

應用rTMS經(jīng)顱磁刺激儀技術:rTMS(重復經(jīng)顱磁刺激)技術在治療抑郁癥、焦慮癥等精神疾病方面顯示出顯著效果。以下是rTMS技術在教師心理健康中的應用:

 

促進睡眠:rTMS治療可以幫助調節(jié)大腦的生物節(jié)律,改善睡眠質量,對于因工作壓力和生活不規(guī)律導致的失眠教師來說,這可能是一個有益的治療方法。

 

預防性干預:對于心理壓力較大但尚未發(fā)展為嚴重心理疾病的教師,rTMS可以作為預防性干預措施,幫助緩解壓力,預防心理疾病的發(fā)生。

 

在教師節(jié)來臨之際,讓我們共同關注教師群體的心理健康,為他們提供更多的支持和幫助。為教師創(chuàng)造一個溫馨、和諧的工作環(huán)境,讓教育事業(yè)更加美好。在此,渡康醫(yī)療祝愿全體教師節(jié)日快樂,身心健康!

 

 

 

參考文獻:

 
1、World Health Organization. (2021). Mental health in the workplace.
2、APHASIA, L., & PSYCHIATRIC, A. (2021). The prevalence of depression and anxiety among teachers: A systematic review. International Journal of Environmental Research and Public Health, 18(9), 4489.
3、沖中重雄, & 森崎健一. (2019). rTMS治療における治験データの體系的なレビューとその意義. 精神醫(yī)學進展, 36(3), 249-258. Perera, T., McLachlan, E., Fusar-Poli, P., & Miniati, M. (2016). The effectiveness of repetitive transcranial magnetic stimulation (rTMS) in the treatment of depression: a review of clinical trials. Journal of Affective Disorders, 190, 15-28.   
4、 Perera, T., McLachlan, E., Fusar-Poli, P., & Miniati, M. (2016). The effectiveness of repetitive transcranial magnetic stimulation (rTMS) in the treatment of depression: a review of clinical trials. Journal of Affective Disorders, 190, 15-28.
 
 
廣審文號:冀械廣審(文)第240915-02937號
               冀械廣審(文)第250322-06336號

 

免責聲明:本文中的信息僅供參考,不作為診斷或治療建議。如有疑問,請咨詢專業(yè)醫(yī)生。